Campi informazionali e vitalità: come le memorie cellulari condizionano la nostra salute

Docente: Dott. Massimiliano Moro

Presentazione Corso

Nel 1980 una scoperta cambia totalmente la visione della materia: la scoperta della materia oscura. La materia oscura corrisponde al 96% della materia che compone tutto l’Universo: questo significa che finora la scienza ha avuto un approccio parziale, limitato della realtà. É dunque essenziale oggi per preservare e mantenere uno stato di salute occuparci di queste energie deboli, campi infomazionali che animano la materia e permettono di esprimere tutto il potenziale vitale di un individuo. Le nostre cellule sono capaci di percepire l’energia nucleare debole: governa le emozioni, è il supporto della dinamica umana. La vita: è la forza debole, è universale. In questa lezione vedremo come i mondi paralleli in cui siamo immersi, il mondo Newtoniano, meccanicistico della materia e quello del vivente dove vige la legge della coerenza informazionale, possono dialogare per garantire l’espressione della salute. Il modello biomedico attuale ha una visione riduzionista, dualistica e fisicalista, non considerando la complessità del vivente.

Nell’ambito della fisica e della chimica, discipline rivolte al mondo inorganico, i concetti di materia ed energia sono sufficienti per spiegare la maggior parte dei fenomeni. Quando invece entriamo nel mondo organico, per afferrarne il comportamento complesso, dobbiamo utilizzare dei concetti diversi. Anche osservando organismi molto semplici come cellule, batteri o virus, non è possibile classificare tutti i fenomeni nell’ambito della materia e dell’energia. È necessario introdurre i concetti di informazione, di memoria, di organizzazione e di spazialità, alla base del funzionamento dei sistemi complessi, la cui particolarità è l’interazione permanente con l’ambiente che li circonda.

Obiettivi didattici
Obiettivo 1. apprendere il passaggio dal paradigma biomedico attuale basato sul riduzionismo, alla visione del vivente governato dalla coerenza e dalle energie deboli, biofotoniche
Obiettivo 2. Originalità per un nuovo paradigma, approccio informazionale, uno sguardo profondo sul corpo, il suo ambiente e le memorie che lo hanno strutturato.
Obiettivo 3. approfondire conoscenze e contributi che oggi confermano la visione olistica dell’umano.
Obiettivo 4. Conoscere meglio le correnti vitali, segnali a bassa frequenza, emessi da ciascun gruppo cellulare, che costituiscono un linguaggio complesso che dirige le reazioni biochimiche.
Obiettivo 5. Portare tutto ciò nel nostro quotidiano personale e professionale, una crescita come scelta.

Argomenti trattati nei moduli
Argomento 1. differenze sostanziali tra il mondo newtoniano, meccanicistico, inanimato e il mondo del vivente, dell’organismo e della coerenza informazionale
Argomento 2. L’importanza di un cambio di paradigma. Uno sguardo più ampio sulla vitalità umana e le forze che lo governano.
Argomento 3. Alcuni contributi teorico-scientifici fondamentali per lo studio di una nuova visione medica che affronti l’umano nella sua integrità somato-psichica.
Argomento 4. Le correnti vitali, delle informazioni non molecolari, dei segnali, probabilmente biofotonici, che permettono agli organi e diversi sistemi dell’organismo di comunicare in tempo reale. Le cellule ricordano, le memorie cellulari condizionano il nostro vissuto, fisico, emotivo e relazionale.
Argomento 5. Conclusione della lezione sintesi per una nuova prospettiva

Verifica degli apprendimenti
Il corso si compone di video-moduli da seguire in ordine cronologico.
Al termine del corso verrà proposta la verifica degli apprendimenti acquisiti tramite un test che si compone di 20 domande a risposta multipla con una sola risposta esatta. La prova sarà superata con il raggiungimento di almeno il 75% delle risposte corrette. Per superare l’esame e ricevere l’attestato di partecipazione finale sono previsti tre tentativi.

Valutazione del corso
Per tenere alto lo standard di qualità formativo viene somministrato ai fruitori, la possibilità di compilare un test di valutazione sul gradimento del docente e del percorso formativo proposto.

Attestazione L’attestato di formazione professionale rilasciato è valido ai sensi del decreto legislativo del 16 gennaio 2013 n.13 pubblicato in Gazzetta Ufficiale (GU n.39 del 15-2-2013) che promuove l’apprendimento permanente, attraverso un sistema di certificazione delle competenze.